初中美术教学新体验的论文口☆口口☆口

  初中美术教学新体验的论文一□□☆☆☆、利用电教手段创设教学情境和气口氛☆☆□□,加强学生的美术体验 电教媒体将图☆□☆□□、文☆□☆□、声像☆□☆□,按不同口口需要编辑□□☆,显示与重放口的功能□□□,在欣赏课口中表现得非常明显□□☆☆。美术欣赏教学具有认识□□☆□□、教育☆☆☆、审美三个主口要功能☆☆☆。是具有认识□□☆□、教育☆☆□、审美三个主要口功能☆□☆。是提口口高学生艺口术修养的重要途径☆□☆☆。按照传统的教学方法☆□☆□☆,教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点□☆□□,体会作者的创作意图□□□,进行多维的和口有效的审美评价等一系列教学任务☆☆□□。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间☆□☆,地区□☆□☆☆、民族□□☆、文化□☆□、习惯和口个人经验的差别□☆☆□,特别是对于现代派发作品□☆□☆□。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习口惯☆☆□,使学生难以理解作品所表达的思想□□☆。 二□□☆□、学生利用口微机☆□□□,设计创作更加简单容易 好的设计构思需要高品质的制作来表现☆☆□□。学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况□☆□,这样口就不得不口重作☆□☆□□。随着电脑技术的发展□☆☆□,制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预口视功能☆□□□☆,学生利用微机来进行美术的设计是一种快捷高效的方法□☆☆。在《图案》口课中☆☆☆□□,应用photoshop6.0工口具面板和色彩面板□□□,利用复制和添口色功能来设计理想的图案☆□□☆□。当颜口色感觉不舒服时可更换颜色☆☆□,为学生的设计提供了更大的选口择余地和更广阔的想象空间☆□□□。 三□□□□、利用网络师口生口共同点评修改作品☆□☆□☆,实现教与学的良性互口动 要想取得良好的教学效果☆□☆,必须口及口时注意学生反馈的信息□□☆□□,并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容☆□☆☆,☆□☆□,做到教师和学生的双向交流实口现教口和口学的良性互动□□□☆□。 点评学生口的作口口口品☆□□☆,是学生进行交流□□☆□、检验教学成果的重要口手段□☆□□□。www.11665.Co口口m校口内计算机网络的建立□☆☆☆,将使学生能够在计算机里更直接的观察□☆☆□、分析☆☆☆☆□、修改别口口口口口人的口口作品□☆☆□,发挥了学生参口口与教学的积极性□☆☆□□。电脑媒体的出现为美术教学增添了新的口火力☆☆☆□☆,为教与口学创造了许多方便条件☆□☆,□□☆☆☆,受到广口大师生的口欢迎☆□☆□☆。只要我口口们不断探索□☆☆,认真钻研□□☆☆,就能够为美术口教学质量的提高做出贡献☆☆□□。口☆口口☆口众所周口口知☆☆☆,美术课口是中学生比较喜欢口的科目☆☆☆☆□。但是□☆□□☆,在这种兴口趣背后隐藏着口一种口假象:在艺口术课堂上□☆☆,很多学生感兴趣的不是艺术课的课堂内容☆□☆,而是艺术课堂里口一种相对宽松的氛围□☆☆☆,这种现象我们口称之为“假兴趣”□□☆□。 那么□☆□,怎样口才口能变假兴趣为真兴趣呢□□☆?我认为应该在以下几个方面去努力☆□☆。 一□☆□☆、正确认识口美术科目的重要性□□☆□□,提高美术科口目的课堂魅力 1.增大投入:美术是一种视觉艺口术□□☆,需要观摩和展示大量的图片资料☆☆□□☆,可是这些资料和展示的仪器(如画册☆□□☆、投影仪☆□□□☆、多媒体☆☆☆、场地等口)都需要投入大口量口的口经费□□☆□。由于美术不是主课□☆☆□,得不到领口导的重视□☆□□。因此☆☆☆,学校对美术科目的软□☆□☆☆、硬件投资比重较轻□☆☆☆☆,对美术教师的工作也不是很支持☆□☆☆☆,这样既挫伤了美术教师的积极口性☆☆□□,也使得丰富多采的口图片资料无法展示□□☆☆,使得本应丰口富多采口的美术课堂变得苍白无味□□☆,大大口降低了口美术口课的吸引力□☆□□□,挫伤了口学生的学习兴趣□☆□□□。 2.努力上好美术课:有部分美术教师认为☆☆□□,美术课上只要让学生依葫芦画瓢□□□,画出几张画□☆□,课堂不出问题就行了☆□☆☆☆,这种做法压制口了学生口的创造性□□☆□□,长久下去学生对美术学科的兴趣越来越淡□☆□。我认为□☆□□,任何一位优秀的美术教师都会意识到激发学生兴趣的重要性☆☆□□。为此□☆□☆,我们应有口选择的利用教材在坚持教学大纲的口原则下□□☆☆,有弹性口的选择教学内容☆☆□☆,甚至我们还口可以编写自己的本土教材□□□☆☆,不断的优化口口和丰富我们的教学方法□□□☆,丰富我们的教学手段□☆☆□☆,提升自己的业务口水平☆□□,只有这样学生才会越来越喜欢美术课□□□。 二☆□☆□、教学内容 现口在初中美术教材里口内容非常丰富☆☆□,其中涉及口到欣赏□☆□☆☆、剪纸□☆☆□、国画☆□□☆、水粉☆☆□☆、水彩□☆☆☆□、版画☆□☆、设计☆□☆☆□、包装□□☆□☆、摄影等等□☆☆□□。有些内容口需口要准口口备大量的绘画材料口和工具☆□□□,由于学生家庭经济口情况差异□☆□☆☆,难免有部口分学生无法准备用作绘画的材料☆☆□☆□,这势必会影响到一些课程的开设和课堂质量☆□□☆。所以□☆☆□☆,我们应该根据学口校学生的实际情况□☆☆,去选口择教学内容□□☆,可根据当地的实际情况开发一些本土教材(如同里风景优美可多开设外出写生课;盛泽厂家较多□□☆,口☆口口☆口丝绸印花具有特色□☆☆,可多开设丝绸图案课程和厂口标设计课程)□□☆。另外□□☆□,可适当增加卡通画口的课程□□☆□☆,因为我发现中学生对卡通可称得上是口情有独钟了□□☆☆☆,这可能是卡通剧里所表现出来的那种惟妙惟肖的心态与他们这个年龄段的心态较相符的原因吧!

  三☆□☆□、教学方法 在现实美术教学当中☆☆□,有些教师在教学过程中从不使用一张范画□☆□□☆,专靠一支粉口笔□☆☆□、一本书☆□□、“空对空”口传式的讲口课☆□□□,使原本应口兴趣盎然☆□☆□☆,艺术感染力很强的内容“控”得干巴□□□、枯燥☆□□☆、无味□☆☆□☆,长久下去学生对口美术的兴趣口口口越来口越淡□☆□□,直至口讨厌口美口术课;还有一些教师把范画往黑板上一挂☆□☆,让学生自己临摹就行口了□☆☆□。于是☆☆□,有些口口人把美术口课口称为“图画课”□□☆,这种呆板的教口学方法和模式难以满足学生的猎奇心理和自我表现心理☆□□□☆,使学生的学习兴趣难以持续☆□☆□。 四☆□☆、教学手口段丰富化 美术是视觉艺术□☆□,需要观摩和展示大量的图片资料□□☆□□。以往大量的范画都由口教师亲自动手画☆☆□□□,工作量太大教师往往忙不口过来☆☆☆□□,而现在有了多媒体后□☆□,网上的大量图片资料都能资源共享☆□☆☆□,给老师省出了大量的时口间☆□☆□,这样我们就有更多的时间和精力☆☆□□☆,来思考怎样更口好的组织教口学□☆☆□☆。多媒体在美术课堂中口口的运用☆□□□,极大的丰富了美术课堂内容☆☆□□,提高了课口堂效益☆□□□、优化了口课口堂效果□□☆□□。所以□□□□,我认为美术教师不应怕麻烦☆☆□☆□,应多用多媒体提高课堂效率☆☆□☆。

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