浅谈独立学院文学专业分散实习管理方法探索的

  浅谈独立学院文学专业分散实习管理方法探索的论文论文关键词:独立学院文学专业分散实习 论文摘要:分散口实习不仅形式灵活而且社口会资源丰富☆□□,独立学院应该大力鼓励分散实习☆☆☆□☆,同时加强对分散实口习的管理力度☆☆□☆□,以提口高学生的实践工作能力并增强学生的就业竞争力□□□□□,培养高口素质应用型人才□☆□。 毕业实习是大学本科教育的一个重要实践性教学环节□☆☆,是大学生从学校迈向社会的关键转折点□☆□,是提高文学专业学生实际工作能力的重要途径□☆☆,是独立学院口培养应用型人才要走的一条必然之路☆☆□□。津沽学院文学系在第七学期安排为期口六周的毕业实习□☆☆,实习主要有两种形式:一种是由学院统一安排的口集中实习☆☆□,学校为其口联系实习单位□☆□,指定指导老师;一种是由学生自主选择的分散实习☆□□☆,学生可以口回到家乡☆□□,或在学校所在地自主选择实习单位☆□□☆□,实习结束后向学校提交毕业实习手册□☆□□。分散实习占的比例是非常大的☆☆□☆,但是□□☆,因其灵活性口和口不集中口性☆□□☆,使我们在对分散口实习的管理中存在着一些口困难和不足□☆□,值得我们总结和反思☆☆□,以促进独立学院文科专业学生的实习工作更有效的进行☆□□☆□。  一.分散实习现状和优点分析 据统计☆□☆□☆,津沽学院文学系2008届291名毕业生中215人为分散实习☆□☆,约占73%;2009届230名毕业生中口170人分散实口习□□□□,约占口75%;2010届口228名毕业生中188人分散实习☆☆☆,约占82%☆□☆□。可以说☆□☆□□,这个比例是逐年递增的☆□☆☆,分散实习越来越受到学生们的青睐□☆□☆。wwW.11665.Co口M相对于集中实习☆□□☆,分散实习有口以下优点: 1.灵活的形式 毕业实习作为大学生的一门必修课☆☆□☆☆,是教育教学的一部分☆□□□。其目的是让学生口了解社会☆☆☆,培养口口学生与人沟通□☆□□□、团队协作☆☆□☆、吃苦耐劳的精神和良好的职业道德□☆□☆□,是顺利就业的基础保障□□☆。大学生通过毕业前的实习☆☆□,可以实现对未来职业的了解或者满足对社会中某些行业的好奇☆□□☆☆,使他们在探索和尝试中☆☆☆□,找到真正感兴趣的职业☆☆☆□☆。分散实习让学生们可以以家庭为中心□□☆□☆,就近选择实习单位☆□□,同时也可以选择喜欢的职业□☆□☆。在交通食宿都方便的情况下☆□☆,学生自身较有安全感□☆☆☆,同时也能够集中精力来口实习□☆□,减少他们初入口口社会的不适感☆□☆☆□,从而获得良好口的实习效果□☆☆。 2.丰富的资源 分散实习中可供学生们利用的资源是非常多的□☆☆□☆,大学生们是来自于全国各地的□□☆,毕业实习口时他们又分散回各自的家乡☆☆□,从他们所完成的毕业口实习中可以看到☆□□□□,他们所利用的实习资源是相当丰富的:各省口市的电视台☆☆☆□、报社☆☆□☆☆、杂志社☆☆□☆、银行☆□☆□□、厂矿☆□□□、中小学以及各种各口样的大大小小的公口司☆□☆□☆。学生们利口用这些资源☆□□☆□,可以得到一对一口的指导和一线的锻炼☆□□。相对而言□☆□□,集中实习的资源则显得非常有限□☆☆□☆,文科专业可供学生选择的一般只有中学☆☆☆☆、街道办事处或政府机关部门☆□□□、电影制片口厂□□☆、电视台等☆□□□。  二.分散实习与集中实习的最大不同是学生要进行自我管理 毕业生在实习后上交毕业实习手册☆☆☆,我们在评口阅口所有手册之后☆□☆☆,每年都会筛选一些优秀的篇目编辑成册□☆□☆。通过三届学生的毕业实习手册可以发现☆☆□□,除个别学生口外□□□,大部分学生和家长对毕业实口习都口是非常重视的☆□□☆□,分散实习中最重新的一项口是自制能力和自我管理能力□☆□。家长会主动为孩子联系实习单位☆□□☆,而且会口及时关注孩子的实习状态☆☆☆□☆。学生自已☆□□□□,则能够严格口的口自我要求□☆□,合理的调节自身的情绪□□☆☆☆。在他们的实习口口日志中☆□☆,一般而言☆□☆☆□,在开始几天的实习中充满着新鲜和好奇□☆□☆☆,同时也是要立志做好□□□□☆,给实习单位留下好印象☆□☆☆□。过几天口之后□☆□□□,如果能得到认可和新的工作任务□☆☆☆,他们会继续努力☆□☆□,并且自我感觉良好□☆□。如果实习单位不给新的工作口任务☆□□□,他们就会觉得枯燥和无聊了或者对于早出晚归的生活觉得累☆□☆,这时候自我管理的能力是非常重要口的☆□□☆。大多数实习生都是克制了惰性□□□,按照要口求保质保量的完口成了实习□□☆☆☆,在将要口结束实习的时候☆□☆□□,他们都会产生一种依依口不舍的留口恋情怀□☆□□,这当然是因为他们在一个多月的实习中投入了真的感情□☆□,并且口与同事们培养了感情□□☆。但是也有的自主实习的学生口因为缺乏自我管理的能力☆☆□,以应付和敷衍的态度来对待☆☆☆,使实习不了了口之☆□□。口☆口口☆口所以□☆☆☆□,对分散实习加强管理势在必行□□☆☆☆。

  三.独立学院文学专口业分散实习方法探索 相对于分散实习☆□□☆□,集中实习得到了更多口关注的☆□☆☆☆。有学院选派的指导老师□□☆☆,有实习单位指定的指导老师□□☆□,这样双重的保口障同样也需要双重的资金□☆□☆。所以□□☆☆□,对于自负赢亏的独口立学院口而言☆☆□□☆,分散实习是一种双口赢的实习方式□☆☆,一是实习生喜欢☆☆☆,二是学院省去一部分经费□☆☆☆,所以应该大力度的鼓口励分散实习☆□□□。 1.鼓励分散实口习☆□☆,加大管理力度 制定相关管理规定和实习成口绩评定方法□☆☆,引导学生自我监督☆□☆☆□、管理□☆□。学生自身的努力是整个实习口环节中口最核心的□☆☆。只有口学生主动积极☆☆☆、自强自律☆□□☆,才能使分散实习达口到预期的效果☆□□,发挥实习口的作用□□☆。自主联系的实习单位☆☆☆,实习生并不多或者没有☆□☆□,单位还是会充分利用实习生的□☆□,给他口们锻炼实践的机会☆□☆□□。在分散口实口习中☆□☆□,我们能看到口很多优秀的口实习日志□□☆□。比如在一些地方的口电视台做编导□☆□、后期制作□☆☆□☆,在报社做记者出去采访☆☆□,或者在银行做职员☆□□□,缝袋子的工作等等☆☆□□。这些日志之所以优秀□□□☆☆,主要是因为在接触实际工作后表现出充实和快乐□☆☆,遇到了挫折并且有所收获☆☆□□。毫无疑问☆☆□□□,相对于口那种形式上的喝水看报的清闲的实口习□□☆,这样的真刀真口枪实习口才是真正有意义的实习□□□☆□。 2.提供毕业实习前的相关讲座和培训☆☆☆□,对实习生进行心理疏导□□□☆☆。 目前☆□□,口☆口口☆口学院对就业前的相关培训是比较重视的□☆□☆☆,对于实习则口是一般化☆☆☆□☆。除了系里的动员会之外☆□☆☆☆,几乎没有相关的培训□□☆。其实☆□□☆☆,实习是就业前的一种练兵☆□□□。对这种练兵☆□□□□,应该也进行一定的指口导□□□,让练兵进行得更顺利□□□☆,完成的更精彩☆☆□☆。对于许多人来说☆□☆,可以说是人生中的第一次□☆☆☆。这样的第一次□☆□,如果口是精彩的□□☆,他们将获口得自信☆□□,如果是失败口口的☆□□,他们口将受到打击☆□☆,当然聪明的孩子们总会在其中总结经验吸收教训□☆□。但是如果有来自学院或者系里的培口训口肯定会对他们更加有所帮助☆□□☆。 3.摆脱传统观点☆□□☆,以提高能力为实习目标 实习□☆☆☆,毕竟口不是就业☆□□☆,也不是口上课☆□☆,所以☆□☆,对待实习的态度是很重要的☆☆☆□□。我们要摆脱所谓的“与就业密切联系”“以专业培养口方口向为重点”这样的老观点□□☆☆□,因为现在的学生选择的自由非常大☆□□,他们既可以从事与专业不相关的职业□□☆□□,也可以根据自己的兴趣自由的变换职业□☆□☆□,所以口大学的实习应以口提高学生的实际工作能力为培养目标□☆☆。只要学生走出校园☆☆□,走出家庭☆☆□,走进社会□☆□☆☆,开始从事某口一口口职业□□□□□,担当某一角色☆☆□☆□,无论是在什口么样的实习单位☆□☆☆、实习岗位□☆□☆□,都会得到很大的锻炼□☆☆☆□。通过翻阅我们编口印的优秀实习案例汇总可以发现□☆□,学生们通过实习领悟到许多重要口的人生道口理☆□□,例如参加教育实习的同学认识到:要用“爱”开启学生口口的心灵□☆☆☆☆,并且想成为学生人生口中那个重要的人;机会总是留口给有准备的人☆☆☆,实习是走向社会的桥梁等等□☆□□☆。 总之☆□☆□,毕业口实习是大学本科教育的一个重要实践性教学环节□☆☆☆□,是大学生从学校迈向社会的关键转折点□□□,是提高文学专业学生实际工作能口力的重要途径☆☆□☆,是独立学院培养应用型人才要走的一条必口然之路☆☆□☆□。分散实习是口独立学院最主要的毕口业实习方式□☆☆,我们要弥补管理上的缺点□□☆,充分地发挥它的优势□□□☆☆,让更多的社会资源能够为我所用□☆□□☆。  参考文献: [1]张志刚.关于独立学院口应用型人才培口养目标的探讨口[j].扬州大学口学报,2006,10. [2]邓口李口口梅,刘波.从比较中看我国高等师范院校教育实习存在的主要问题[j].湖北师口范学院学口报(哲学社会科学版),2009,29(1).

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