汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分 一级中状

  汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分 一级中状位双音形容词考的论文【摘要】作状语是研究现代汉语形容词不可忽视的一项句法功能□□☆☆,可以直口接作状语□□☆□☆,可以加“地”作状语□□☆□、也可以重口叠作状语☆□☆。本文主要从以上几个方面统计和分析了《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》一级中182个双音形容词作状语的情况☆☆□□。 【口关键口词】形容词;状语;句法功能 汉语缺少严口格意义上的形态变化☆☆☆□,词性与句法成分并不是一一对口应的关系□☆□☆□,这就为留学生学习汉语带来很大的困难□□□☆。一般意义上来说☆☆□☆☆,形容词最主要的功能是作定语和谓语□□☆☆□,但是作状语也是其不可忽视的一项句法功能☆□□☆□。鉴于此□☆□,本文以《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分(国家标准)》(口以下简称《等级划分》)中的一级(即普及化等级)词汇(共2245个词汇)为材料进行统计分析□☆□☆□,希望为教学提供一点帮助□☆☆。 一☆☆☆□、前人关于形容词作状语情况的计量研究口 二十世纪90年代以前关于形容词作状语能力的计量考察口很少□□☆☆,但是90年代以后☆□☆☆□,出现了对口不同形式□☆☆、口☆口口☆口不同性质的形容词作状语情况进行计量考察的成果☆□☆☆。莫彭玲☆□☆、单青(1985)运用数理统计的方法☆□☆,对三大实词充当各种句法成分的功能进行了调查统计□☆□。胡明扬(1995)统计□□☆☆,形容词用作口状语的出现率□☆☆□☆,在口语教材中是3.4%□□□☆,在书面语材料中是11.3%□□☆。山田口留里子(1995)☆☆□□□,对《形容词用法词典》中的918个双音节形容词做状语的情况进行了统计☆☆☆。贺阳(1996)对能直接作状语的性质形容口词的情况进行了全面的考察☆☆□。指出在1155个性质形容词中□□☆□,只有166个可以直接作状语☆□☆☆□,仅占总数的14.9%☆□□。Www.11665.cOm韩玉国(口2001)统计出一级性质形容词与二级口性质形容词口中☆☆☆,作状语的形容词占总数的比例☆☆□□□。郭锐(2002)统计出12%的形容词可口以直接做状语☆□□☆□。加‘地’后可以口做状语的口形容词口占40%□☆☆□。李泉(2005)统计□☆□☆,在700个单音形容词词项中☆□☆☆☆,有191个词口项能够做状语☆☆☆□☆,占总数的27.28%☆☆☆□。 二☆□□□☆、《等级划分》一级中双音形容词作状语情况的考察 1□☆☆、语料来源及统计情况 本文的词汇主要来自《等级划分》□☆☆□□,《等级划分》运用了现代科技手段☆□□□,以多类别的频率统计口作为最重要的依据□□☆☆,对包括30多亿字次的当代大型动态语料库和多种具有代表性□☆□、针对口性的词典□□☆、词表□☆☆☆、字表进口行统计☆☆☆□☆。而其中的“普及化等级水平”又是为实现汉语国际教育口的通口俗化☆□□☆、大众化□□□、普及化和外国人学习汉语的现口实需要而建立的☆□□□☆,它是科学性与实用性的结合与统一☆☆□□。它里面所收的词都是汉语生活中最常用口的□☆☆☆,也是留口学生应该最先习得的□☆☆☆☆。所以有必要对其进行研究□□□☆☆。本文的主要例证来自国家现代汉语语料库☆□☆,因为考虑到它的语料涉及到了生活中的很多方面□□☆,比较全面□☆☆☆□,所以主口要就是这个语料库的语料为来源☆□□□□。另外为了更加精确□□☆,还参照了《形容词用法词典》□☆☆☆。 经统计□□□,《等级划分》一级中□☆☆☆,共264个形容词□□☆,其中单音节形容词81个☆☆□□□,口☆口口☆口双音节形容词182个□☆□,三音节形容口词1个☆□□□☆。其中有114个双音形容词可以作状语☆□□□☆,占264个一级形容词总数的43.18%☆□□□,占182个口双音形容口词总数的62.64%□☆□□☆。其中直接作状语的20个☆□☆☆,不能直接作状语的13个☆□□☆□,既可口以直接作状语□☆□☆☆,又可以加“地”作状语的81个□□☆。 2□□☆☆、直接作状语的口一级双口音形容口词 直接作状语的一级双音形容词有20个□□□☆,占114个可作状语双音形容词总数的17.54%□☆☆□,占182个双音形容词口总数的10.99%□☆□。这21个词如口下:本来□☆☆☆、不久□□☆、大概☆□□☆□、当然□□□☆□、共同☆☆☆□、好久□□☆、好奇☆□□☆、可能☆☆□、平常☆□□☆□、□☆□□、实在□□□☆☆、通常☆☆□□☆、特别□☆□□、同样□☆☆□☆、显然□☆□☆☆、一定□☆☆☆☆、一致□☆☆、一般☆☆□、正好☆□□、正式☆□□☆、口☆口口口口口口☆口主口口要□☆□。其中“本来☆□☆☆、大概□☆□□、当然□☆□、一定☆☆☆□、一致□☆☆☆、正好”这些词口口在《等级划分》中词性标注是形容词兼口口副词☆□□□。我们认为这些词作口状语时主要有副词词性□☆□。“不久□□□、一般☆☆□□、正好”作状语口时主要用在句首☆☆□☆,或主语之后谓语之前□☆☆☆☆,如“[不久]□☆□□,大泽乡农民起口口口义☆□☆□□,终于推翻了秦王朝的统治☆□□☆。”“正式□☆☆□□、主要”二词作状语主要是出现在动词之前□☆☆,且基本都是在谓语动词之前□☆☆□,如“[正式]下命令□□□□。” 3□☆☆□☆、不能直接作状语的一级双音形容词 不能直接作状语的有13个□☆□☆,占114个可作状语双音形容词总数的11.4%□☆☆□,占182个双口音口形容词总数的7.14%□☆□☆。这13个词语如下:不安☆☆☆☆、感动□□☆□、欢乐☆□☆□☆、结实□□□、开心☆☆☆、快乐☆□☆☆□、困难☆☆☆、难过□□□☆、漂亮☆□☆、奇怪□☆☆□□、舒服☆☆□、幸运☆□☆☆□、幸福☆□☆。其中“快乐☆☆☆□、欢乐□☆□□、结实□□☆□☆、舒服”四个口词口口口可口口以口口口口口口口口加“地”作状语☆□□☆,也可以重口叠作状语☆☆□,如“它[欢乐]地跳跃口在周围人们的脸上”□☆☆☆,“那些口脸庞上还残留着少年稚口气的高一学生们□□□☆☆,正[欢欢乐乐]地准备迎接元旦呢□☆☆!”其中又有“漂亮□☆☆、感动□☆☆、开心☆□☆、困难☆□□、难过☆□☆□、奇怪”这几个词口能修饰的口口动词非口口常有口限□□☆☆。

  4□□□☆、既可以直接作口状语又可以加“地”作状语的一级口双音形容词 既可以直接作状语☆□☆,又可以加“地”作状语的有81个☆☆☆☆□,占114个可作状语双音形容词总数的71.05%□□□,占182个双音形容词总数的44.51%□☆☆。81个词如口下:准确□☆□☆、安静□□☆☆、安全☆☆□、必然□□☆☆、得意☆☆☆□□、定期☆□□☆☆、非法☆☆☆□☆、高速☆□□□☆、成功☆□□☆、错误□☆□□、初步□□☆、大量☆□□、方便☆□☆□、高度□□□□、高兴□☆□、根本□☆☆☆☆、公开☆□□☆□、公平☆☆□□☆、合理☆□□□、积极□□☆☆、基本☆☆☆□、及时□□☆☆、集中☆☆□□、坚决☆□□☆、坚强□☆□、简单□☆□☆、健康☆□☆□、紧急□□□☆☆、紧张□□□、精彩☆☆☆□、具体□□□□、科学□☆□、客观□☆□□☆、肯定☆□□☆、快速□☆□☆☆、乐观□☆☆☆□、流利☆□□□□、明白□☆□☆□、明确☆☆□□☆、明显☆☆□、努力☆□☆□□、平安☆□☆、平等☆□☆、普遍□☆☆☆□、强烈□□☆□、亲切☆□□、清楚□☆☆☆、全面□□☆、确实☆☆□☆□、热烈☆□□、热情□□☆□□、认真☆□□□☆、容易☆□☆☆、深刻□☆☆□、深入□□☆☆、生动☆☆☆□□、实际☆☆□□□、顺利☆□□、随便☆□☆、痛苦□□☆□、突出☆□□□□、突然□□□☆、完美□□☆□、完全☆☆☆□、完整☆□☆、小心□□□☆、形象□☆□□☆、意外□☆□□☆、友好□☆□□□、原来☆☆□、真实□☆□□☆、真正☆□□、正常☆☆□□、整齐□□□、正确□☆□☆□、直接☆□□☆□、主动□☆☆□、自动□☆☆□、自觉□☆□□、自然☆□☆□☆、自由☆□□☆。其中“确实☆□☆□□、特别□□☆☆□、完全☆□□☆、原来□□□☆□、自动”词性口口标口口注口是口口口口口口形口口口口口口口口容口口口词口口兼口口口口口口口副口口口词☆□☆☆。可以修饰很多谓词性成份的词口语有“准确☆□□、安静☆☆□、安全☆☆☆、必然☆□□☆、得意☆☆☆、定期☆☆□□□、非法☆☆□☆☆、成功□☆☆□、初步□□☆☆、大量☆☆□□☆、高兴☆□☆□□、公开☆□□、合理☆□□、及时☆□□、坚决□☆☆、具体□□☆、科学□□☆、快速□☆☆、明确□□☆☆□、明显□□☆、努力☆☆□、平安□□☆□、普遍□☆□□□、亲切□□☆□、清楚☆□□、全面□□☆☆、热烈□☆□☆、热情□□☆、认真☆□□、容易□☆☆、深刻□☆☆□□、生动□□☆☆□、顺利☆□□☆☆、随便□☆□☆、突出☆☆□、突然☆☆□□☆、完全□☆☆□、意外□☆☆☆、真正☆☆☆、正确□□☆☆、直接☆□□□、主动☆☆□□□、自动☆☆□□□、自觉☆□☆。”不加“地”的搭配口口口明口显多口口口口口口于口口口口口口口口口口口加“地”的搭配的词语有“必然☆☆□☆☆、定期☆□□、非法□☆☆、高速□☆☆□、初步□□☆、大量☆☆☆☆、高度☆□□□、根本☆☆□□□、公开□☆☆□□、积极☆□□、及时□☆☆、坚决☆☆☆☆、具体☆□□、努力□☆□☆、普遍□☆□、容易□☆☆☆、随便□☆☆、完全☆□□□、小心□□□☆、真正□□☆□、直接□□□、主动☆□☆、自动□☆□□□。”加“地”的搭口口配口明口口显口口多口口口于不口加“地”的搭配口的口词语有“准确☆□☆、安静□□□☆、安全☆□□、成功□☆□、错误□□□☆、高兴□□☆□□、全面□☆☆□、热情☆☆☆☆□、小心☆☆☆☆□、意外”□☆☆☆。 三□☆☆□、小结 口《等级划分》口中都是经口过统计☆□□☆□,常用度很高的词汇☆□☆☆。对于形容词作状语的形式也不能简单的一概而论☆☆☆☆□,需要具体分析与总结□☆☆□□,本文口只是做口了浅显的口统计☆☆☆□,还可以从以下几个口方面做进一步的具体分析□☆☆,如分析每个形容词与动词的具体搭配状况;对于这些形容词口作状语☆□☆、谓语☆☆□□☆、定语的各种语法口功能进行百分比统计分析;甚至更进一步对口留学生口的习得状况进行分口析☆□□□。 【参考文献】 [1] 中国国家对外汉语教学领导小组办公室口教育部社科司. 汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分(国家标准·应用解读本)[m]. 北京: 北京语言大学出口版社, 2010. [2]口 莫彭龄, 单青. 三大类实词句法功能的统计分析口[j]. 南京师口大学报, 1985,(3). [口口3] 山口田留里子. 双音节形容词作口状语情况考察口[j]. 世界汉语教学, 1995,(3). [4] 王大成. (汉语水平)词汇等级大纲甲级状位形容词考察口[j]. 淮北煤炭师范学院学报, 2008,(4). [5] 贺口口口阳. 性口质口形容词作状语情况的考察[j]. 语文口研究, 1996,(1). [6] 胡口明扬. 北京口话形容词的再口口分类口[口j]. 北京话初探,商务印书馆, 1987. [7] 李泉. 单音口形容词原型性研究[d]. 北京: 北京语言大口学博士学位论文,2005. [8] 韩玉国. 现代汉语形容词口的句法功能及再分口类[j]. 语言教学与研究, 2001,(2). [9]口 郭锐. 现代汉语词类研究口[m口]. 北京: 商务口印书口馆, 2004.

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