在大学生中深入开展创业教育研究的论文口☆口

  在大学生中深入开展创业教育研究的论文【摘要】创业教育既是创业思想和创业意识的教育,又是创业知识和创业技能的教育,其核心内容就是要培养创业人才□☆□☆。本文就是从这一口观点出发,系统地阐述了在大学生中开展创业教育的必要性及基本原则,并提出了开展创业教育的方法和措施☆☆☆☆。 【关键词】大学生 就业 创业 创业教育 【中图分类号】g622.0 【文献标识码】a 【文章编号】1673-8209(2010)06-00-02 随着我国高等教育规模的扩大,毕业人数的口口增多,大学生就业口难已成为一个不争的事实,进而大学生创业教育受到重视,创业教育也成为我国高等教育与社会发展的形势所需,创业实践能力已成为21世纪大学生的“第三种口护口照”☆☆□。?陈致立同口志曾撰写文章,要求“加强创业教口育,鼓励口毕业生创业并为社会提供新的就业岗位☆□☆□。”胡锦涛口总书记指口出,各级党委☆☆☆□☆、政府口以口口及教育□□□、人事等有关部门必须要全力口以赴,解决好大学毕业生的就业和创业问题□□□。江泽民同志在第三口次全国教育工作会议的讲话中,从发展高等教育的角度,深刻阐述了进行创业教育的必要性和重要性☆☆□□。因此,解决大学生口就业口问题,不能仅靠职业教育和专业技术教育这种简单的办法,应该从适应经济发展的战略高度,对大学生进行口创业教育,使他们树立创业意识,学会创业的口方法,掌握创业的知识和技能,从而成为创业的人才☆□□。 1 开展创业教育的必要性和重要性 1.1 创口业是联结学生理想与现实的阶梯 人生理想应有个人理想□□□、共同理想和最口高口理想组成□□☆☆□。WWw.11665.coM当新生口跨口入大学校门,原有的个人理想□☆☆、奋斗口目标消失后,新的理想□□☆□☆、目标尚未确定时,通过创业教育,使广大学生迅速确立新的创业理想和创业目标,逐步实现从求知到创业的重大转折则显得十分必要和重要□□□☆☆。 1.2 强烈的创业理念是激励学生口养口成良好学风的内在动力 创业教育要使广口大学生明确回答“谁能创业”的问题,即具备什口么口素质的人才能创业☆☆☆。要实现创业梦,就必须具备口完善的知识结构,基本的创业素质和创口业口能力,以及健全的心口口理素质和健康的人际关系□☆☆。此外,创业口教育还要使广大同学明确“靠谁创业”的问题,即明确大学生本人是创业的主口体,要大力倡导自立□□☆☆□、自强的观念☆☆☆□□。强烈的创业理念口和主体意识,是广大口学生养成“求真□□□、勤奋☆□☆□、创新”良好口学风的内在动口力□☆□☆☆。 1.3 创业能实现就业的倍增效应 一人创业,能实现多人就业☆□☆☆。只有通口过创业开发,才能扩大就业范围,增加口就业人数,实现就业的倍口增效应□□☆。创造就业岗位要靠具有创业素质的人才来完成,因此,对大口学生进行创业教育将成为口创建新口的产口业☆□□、行业□☆□☆、扩大口口就业口岗位的源头,高等学校将成为培养创业人才口的基地☆☆□。 2 创业教育的基本原则 创业教育是在专业教育□□☆☆□、素质教育基口础上融入创业素质口要求的具有独特功能和体系的教育☆□☆□□。因此,在创业教育实践中,一定要把创业教育与其他各种教育要口素有机结合起来□□□。 2.1 创业教育与素质口教育相结合 创业教育又称创业素质口教育□□□。创业基本素质构成不仅包括一般素质教育构成中的共同部分,而且口还包括了创业意识□□□☆☆、创业品质□☆☆☆、创业能力□☆□☆☆、创业思口维口口等□□☆☆□。因此,在推进口素口质教育的同时,必须大力加强创业教育;开展创业教育必须与素质教育相结合☆□□☆。 2.2 创业教育与教学科研相结合口 创业口教育应贯穿于大学教育的全口过程,不仅要开设有关创口业的课程和讲座,而且要与教学口科研相结合☆□□。联合国教科文组口织要求高校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标,要求将其提高到与学术研究和职业教育同等重要的地位,使“就业教育”向“创业教育”转变□☆☆□、“培养服口口务口型人口才”向“培养创口业型口人才”转变□☆□□☆。因此,高校在口文口化课☆☆☆、专业基础课□☆□□、专业课的教学口中要融口入创业教育的理念,培养学生的创业意识,丰富学生的创业知识;在教口学实口习☆☆□、实训□□☆、科研活动中引导学生口进行创业实践,培养和提高学生的创业精神和动手口能力;在毕业设口计□☆☆☆☆、毕业论文撰写过程中激发学生的创业理想和创业能力☆☆☆。口☆口口☆口 2.3 创业教育与德育工作相结合 创业教育的重点在于培养学生的创业意识☆☆□□、创业精神□□☆☆☆、创业口能力和创口业品质等,这些内容与德育中学生人生观☆□☆☆、价值观☆□☆、世界观的培养有着不可分割的内在联系,如创口业精神的培养与思想道德修养教育中的理想教育□□☆□☆、进取精口神培养□☆□□、风险意识培养☆□□、挫折心理培养等基本一致□☆☆。因此,开展创业教育一口定要与学生德育工作紧密结合☆☆☆□。 2.4 创业教育与社会实践活动相结合 创业教育不是仅仅停口留口在理论知识层面的教育,还必须提供丰富的实践活动作为载体□☆□。创业教育只有与学生的第二课堂活动☆□☆□、社团活动☆☆☆□、社会实践口活动等相结合,才能有效地对学生的创业意识☆□□、创业精神□☆☆☆☆、创业能力进行培养提口高;广大学生只有口在各种创业实口践活动中,才能锻炼自己的创业能力,最终只有与社会需要☆□□□☆、经济建设相结合,才能选准创业目口标,发挥创业才干,从而口创造出口新的业绩或新的就业岗位,为个人口发展和社会进步做出贡献□☆□□□。 3 开展创业教口育的具体措施 3.1 转变就业口思想,树立口创口业观念,抓住口创业机遇 转变思想,更新观念,是搞口好创业教育的前提和先口导□□□□。对学口生进行就业指导,帮助学生口了解就业信口息□☆☆、解决就业困难等只是一种简单的口就业教育,只能解决暂口时的☆☆☆□□、部分学生的口问题☆□☆。这种方式不能解决学生放弃靠政府☆□□☆□、靠学校□□☆□、靠他人的口被动思想,扭转这种局面的根本出路在于转变大学生的就业观念,树立创业观☆☆☆。高等口学校可以通过举口办“创业口教育论坛”□☆□、“创业口教育研口讨会”□☆☆☆☆、“创业教口口育报告会”和“校友成功路,我的创业观”☆□□☆□、“艰苦创业,路在脚下”等为口内容口的口演讲☆☆□、征文☆□□☆、班会等口系口列口活动,使广大同学口克服“等☆□☆□、靠☆□☆、要”的依赖思口想,促使每个同学都能认真思考并正口确回答“为谁创业”□□☆、“谁能创业”☆□☆☆、“靠谁创业”的基口本口问口题,唤起学生的创业意识和创业动机,进而实口现口从被动就业到主口动创业的思想跨越□☆☆。 创业是需要机遇的,弱者等待口机遇,强者把握机遇,智者创造口机遇□□□。时代在发展,社会在进步,尤其在市场经济条件下,到处都存在着竞口争,到处都存在着挑战,同时也存在着机遇□□□。大学生不仅是享有就业机会的人,而且更应是创造就业机会的口人;不仅是社口会现有岗位的竞争者,而且更应是新的就业岗位的开拓者□☆□□□。大学生应该用自己的勇气□□☆、个性和能力去开口拓事业,创造就业机会口和就业岗位☆□□。这样,随着大学生人数的增加,不但不会口加剧口就业的压力,恶化就口业形势,而且还会给社会带来更多的就业机会,创造口更多的社会口价值□☆□。美国的比尔·盖茨开拓了“微软”事业,推动了全世口界的口软件口和信息产业的发展,仅在其本国就口带来了上百口万口人的就业机会,创造了巨大的社会财富,为人类做出了突出的贡献□□□□☆。在

   3.3 充分发挥社会的实践舞台作用 大学生创业教育的内部动力来自于高校教育,而外部活力则口来自于社会☆□□☆。高校可以口社会实践为纽带,组织学生考察企业的经历和经营状况□☆□☆。让他们在现实的社会口口生活中明白创业的艰辛□☆☆□、感受艰苦奋斗的精神☆☆□、分享创业成功的喜悦□☆□☆。社会为大学生创业口能口力的培养提供了口实践的舞台□☆☆☆□。没有实践,理论上的科学构想就难以转化为现实生产口力;没有实践,人生理想和价值口追求也就难以转化成现实的存在☆☆□。因此,实践观口口念的有无,实践能口力口的强弱,对于一个大学生创业者成败来说至关重要☆□□。要在强调“学习☆□☆□、学习☆□□☆☆、再学习”的同时,强化“实践☆☆□、实践☆□□、再实践”的意识,在不口口断口提口高口实践能口口口力的同时,充分展示自己的创新意识和创业才能□□☆□。 学校可聘请年轻的优秀创业者传授他们的成功经验,还可以介绍工厂□□☆□☆、农村创业成功的口典口型,展示社会上的实用技术和先进技能☆☆□☆□。根据学生的特长和专业口特点,指导学生自主进行创业设计,创办和经营商业企业或科技服务公司,从事具体的商务经营□□☆□、口☆口口☆口技口术口服务□☆☆☆□、成果转让等活口动,也可以指导学生设计☆□☆☆□、组织□☆☆□、参与社团活动☆☆□☆□。积极组织学生参加社会实践☆□□□☆、调研□☆☆□、实习□☆□☆☆、勤工助学☆□☆、校办产业开发等口多口种形式的活动,鼓励和支持学生课口外进行业口口余科技创新,提高学生口的综合素质,培养学生适应新生活和新环境的能力,使同学们在实践过程中能够积极地□□□、独立自主地学习和完善知识,支配和运用知识,并在实践中实现对现实和自我的超越,充分挖掘自身的口创业潜能,为将来真正走向社会打下坚实的基础□☆☆。 总之,高等院校要做口到可持续发展,社会要不断进步,经济口要快速增长,关键在于培养具有开拓创新能力的人才,在于大学生素质的全面提高,在于富有更多的创业精神和创业才能的大学口生□☆□☆。尤其是在当前严峻的就业形势下,对大学生实施创业教育是我国缓解就业压力□☆☆□、开发人力资源的重要途径,大力加强大学生创业教育势在必口行☆☆☆□□。 参考文献 [1] 仰金口波.论大学生创口业培养与引导[j].党史博采,2009(5). [2] 杨明口利,陈娜.开展创业教育为大学生口创业护航[j].漯河职业技术口学院学报,2009 (3). [3] 林口莉.推进我国大学生创业教育的对策思考[j].学校党建与思想教育, 2009(6). [口4] 于飞.关于口我国大口学生创业教育的思考[j].白城师范学院学报,2009(1). [5] 尚恒志.高校开展大学生创业口教育口的途径探析[j].教育理论与实践.c学科版,2009(6).

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