农村劳动力转移培训项目开发与培训管理的思考

  农村劳动力转移培训项目开发与培训管理的思考

  韩华波

  (慈溪市掌起镇成人中等文化技术学校□□☆☆☆,浙江 慈溪 315313)

  【摘要】农村劳动力转移培训对农村老百姓提高劳动技能□□□□,拓展就业之路的一个重要培口训工作□□☆☆。是否找准一个项目是个关键点□□☆☆☆。培训项目应符合时代□□☆、市场□☆☆□□、老百姓口的需口求□□□☆,倘若对一个培训多年的项目□□□☆☆,预测到这个培训需求已达到了饱和☆☆☆□,成教工作者应及时或提前做出项目的开发与设置□□☆☆☆,项目应灵活多口样以应对不同年龄层次的需求☆□□,扩大不口同人群的范围□□□☆☆。同样□□□☆,培训过程的管理是培训实施与培训效果达成的重要保证□□□□□。而培训教师的教学质量直接影响到培训质量☆☆□,则对培训教师的教学管理尤为重要□☆□☆□。

  教育期刊网 htt口p://www.jyqkw.com关键词农村劳动力转移培训;项目开发;培训管理

  1农村劳动力培训现状及项目开发的思考

  农村劳动力转移培训自2004年至今已有10个年头□□□□,各镇及街道成校都面临着心的困惑☆□☆,发现招生已越来越难□☆□☆☆,对于开办口同一个项目☆□☆,以往招生人数爆满☆☆□☆□,然而现在却要到村里拉人☆☆□□□,人家还不情愿来□□☆,面对这种现状☆□☆□,引发了一些思考□□☆☆,原先的口项目是否不再符合老百姓口味呢☆☆☆□□?其实□☆☆,查阅以往年头的培训项目记录□□☆,不难看出农村劳动力转移培训项目有口些已经有了七八年了☆☆☆,没什么口变化□☆☆☆□。显然☆□☆,项目的开发口首先要符合老百姓的需求☆□□,同时具有以下几点特性:

  1.1时代性

  任何一个项目的存在都应与老百姓的需求分不开☆□□□☆,而老百姓的需求与口时代紧口密相联系的☆□□☆□,什么样的时代应就口有什么样的需求□☆☆。当今☆□□☆,电脑与我们口的生活□☆☆、工作已密不可分□☆□☆□,因此口电脑培训已成口为一个常规项目□☆□☆,但电脑培训的项目随时代悄然在发口生着变口化☆□□。自2004年的头几年☆☆□☆,对于offic口e 办公软件的应用☆☆□,正是口人们兴趣所浓□□□☆☆,比如打字☆☆□、word□☆☆□、 exc口e口口口l □☆□☆□、ppt制作等☆☆☆,但之后我们的需要在升级了□□☆□☆,电脑口的应用软件也就在升级了□□☆,随之就出现了flash制作□□☆☆☆、photo口shop工具应用□□□☆、 美图秀秀应用□☆☆□、 网页制口作与设计等☆☆☆□,很明显随着网络时代逐步深入老百姓的生活空间及各个领域□□☆,网络知识及口与之相关的培训已成为人们新的需求热点□☆□。这些变化无疑打上了时代的烙印☆□☆。

  学校档案中记载着烹饪培训在2004年已开始☆☆☆☆□,当时的招生非常顺畅□☆☆□☆,老百姓纷纷踊跃前来到校报名☆□☆□☆,也火了好几个年头□☆□☆,然而今年到口村里招生☆□☆☆,报名人数只有38人☆□□☆,其中才15人可享受政府补贴□□☆。同样也在今年开办了一个淘宝创业培训班☆☆☆,不到两个星期就有110多为人数纷纷要求报名□□□,其中70几位口能享受到政府补贴□☆☆,获得了良好的社会效益□□□☆。

  1.2实用性与可操作性

  任何一个项目都应是对老百姓带来实惠口的☆☆□☆☆,有用的可操作的☆□□☆。比方摩托车□☆□、电动车等维修技术培训☆□□☆□,老百姓学了就能自己开一家维修店赚钱□☆□□,又如美容化妆师口培训□☆☆□、面点师培训☆□☆☆☆、电子电工培训等等都口具有很强的实用性与可操作性□□☆☆。但理论性强☆☆□□□,文化要求较高的项目如心理咨询师☆☆□☆、婚姻家庭咨询指导师☆☆□☆□、高级家庭教育指导师口等之类不适合在农村老百姓中开办□□☆☆☆,农村老百姓文化层次较低□□☆☆,大多只有初中文化□☆□□☆,甚至只有小学文化水平□□☆□,因此农村中开展的项目要求可操作的☆□☆☆□,具体的☆☆☆,文化要求低一点的☆☆☆□□。家政服务培训☆☆□、电脑操口作培训□□☆□□、汽车维修工培训□☆□□、插花培训等等即实用又可操作☆☆☆。

  1.3创新性口与前瞻性

  创新是个永恒的话题☆□☆☆,社会的迅猛发展□□☆,口☆口口☆口知识的不断更新☆□☆□□,观念的不断变口化□☆☆□,竞争的不断激烈☆☆☆,只有创新才能发展☆□☆□☆,这已经摆在大家面前的事实□□□☆。早在20世纪90年代之初□□☆,很多人已经知道作为一个现代人应具备三项技能:电脑☆☆☆☆、驾驶□☆☆☆、英语□☆☆□。一些有眼光的培训学校或口机构就顺时推出了这三项培训项目□□☆,领先占据了市场□☆☆☆,正因为这种前瞻口性的估计□□☆☆☆,开劈了新的市场□☆☆☆□,带来了惊喜中口的社会效益与经济效益□□☆☆☆。项目的开发需要高瞻远瞩☆☆□☆□,深谋远虑☆□☆,这样才能把握住时代的脉搏☆□☆。众所周知□☆☆,马云口是阿里巴巴网站的创始人□☆□☆□,他就具有时代创新性与远大的目光□☆☆☆,阿里巴巴旗下的淘宝网已深深扎入到全世界老百姓的生活☆□□、工作中☆☆☆□□。为此□☆☆☆□,马云被著名口的“世界经济口论坛”选为“未来领袖”□□☆□☆、被美国亚洲商业协会选为“商业领袖”□□□□☆,是50年来第一位成为《福布斯》封面口人物的中国企业家☆☆☆。

  项目的开发口已不再传统式☆☆□,同样需要新鲜的空气与灿烂阳光来激活整个时代□☆□☆,创新思维与投向远方的目光会打造出美好的未来☆☆☆☆。

  以上讲到的对于项目开发的思考与研究□☆☆,那么接下来谈谈在培训中经常碰到的棘手的管理问题□□☆□,针对口成人人群这一特殊的对象☆☆☆,要提高他们的出勤率及如何吸引他们到课堂里来☆☆□☆☆,来了不走☆□□☆,也就是班级管理已成为培训任务中非常重要的一项工作☆□☆□□。

  2培训管理的分析与对策口口

  培训管理包括了学员管理□□☆、教学管理与教学设备设施管理☆☆□□□。其中学员管理就涉及到学员出勤情况□□☆☆☆、学习效果□□☆☆、考试合口格率等□☆☆☆□。教学管理有对授课老师的口备课☆□☆□☆、课堂教学教法管理等☆□□。而对于教学设备设施管理就要做到设备的及时调试与维修☆☆□☆□。我们发现前两项是相互关联☆☆☆□□,并且教学管理是起到了关键性的作用□☆□□,一堂好的课纵然吸引学员久久不离开课堂☆□☆☆,因此□□☆☆□,对教学管理的教材教法做出以下探讨:

  2.1反复教学 口

  农村老百姓文化层次低□□□,接受能力较差□☆☆,因此课堂内容讲一遍之后□□☆☆,仍有一部分人没听懂☆☆□□☆,这时需要反复讲解☆☆□,直到大家都听懂为止□□☆。

  2.2课堂复习

  成人大多在家是没有功夫复习□□□□,因此复习还是要放到课堂里完成☆□□,也可照顾到课堂上每一个学员☆☆□□☆,对于上堂课请假的学员得到了重新上课的一次机会☆□□☆。

  2.3集口中与分散相结合

  通常会把一堂课的内容先给大家集体讲解□□☆,然后让学员自行学习操练☆☆☆□□,有问题的学员可以向老师直接提问□☆☆,这种集中与分散的结合是考虑到成人人群基础的参差不齐□□☆□□,以照顾到口了每一个学员☆□☆☆。

  2.4教学内容口分块

  成人都有个家了☆☆□□☆,请假很难免☆☆□□,把教学内容分口成相对独立的小块☆□☆□,这样即便某个学员没有来□□□□,也不会影响下堂课的听课效果☆□□☆□。学校在一次计算机高级工培训中☆□□,就把教学内容分成了块☆☆□,即计算机使用□□□□☆、word☆□□□□、exce口l☆□☆□、 p口p口t □□☆□、photoshop□□☆□☆、 动画制作□□☆☆、口☆口口☆口网络操作□□□☆☆、复习考试☆□☆☆,而每一块内容又分成了一个个口小块☆□☆。分块的教学☆□☆□,使复杂的教学内容化解成一个个相对简单的知识点☆□☆□☆,等有利于学员对知识的接受与掌握☆□□。

  2.5分层教学

  针对成人人群的基础各不相同□□☆,采用分层教口口学是必要的□☆☆□。课堂内容难度呈现阶梯式☆☆□☆,对于不同的人要求掌握的程度可以不相同☆☆☆。让每个学员学有所获☆□☆□,基础较弱的学员可以掌握简单的□☆☆☆,基础的部分□☆☆☆☆,而一般的学员可以掌握难度中等的☆□☆□,基础好的学员那么就可以学得深一点□□☆☆,这样让每个学员都能吃得上☆☆☆☆☆,也能吃得饱☆□☆□。

  2.6小测试巩固

  小小测试可以巩固学员对教学内容的掌握程度☆□□☆,同时也提口高了学员对口学习的主动性□☆☆□☆。

  2.7内容插入式教学

  一次在淘宝创业培训班遇到这样的情况☆☆□,到身份证□□☆☆、照片上传口等待审核需要几天时间☆☆□□□,那么接下来的空档就可把平面设计的内容插入进去□☆☆□,充分利用口课堂时间☆☆□☆☆,提高口课堂效益☆☆□。

  2.8注重实践教学

  理口论固然重要☆□□☆□,但面口对抽象☆☆□☆,高度概括的教学内容只会让学员望而却步☆□□☆☆,但对于可实践☆□☆□,可操作的内容☆□☆☆,学员往往口容易接受☆☆□□☆。而且在实践教学之后☆□□☆□,口☆口口☆口口学员已经有了较强的感性认识与对知识的理解☆□☆□,这时候再来讲解理论☆☆□□□,效果就会更好□☆□☆。

  综合以上的八种教学方法与手段□☆☆□,总得来说根据成人教育特殊性□☆□,作为一个成教工作者随时关注着整个培训动态□☆□,特别是课堂动态☆☆□,发现问题提醒和指导授课教师及时做出调整☆☆☆,采取合适的教学方法☆☆□☆,让学员更易接受☆☆□□□,让课堂效益提高☆☆□□。

  教育期刊网 http://ww口w.jyqkw.com参考文献

  [口1]王继山,李纯斌,农村劳动力转移培训项目开发与培训口管理的思考[J].长沙铁道学院学报:社会科学版,2012,01.

  [口责任编口辑:薛俊歌]

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