远程教育行政管理专科毕业论文规范化探讨口☆

  远程教育行政管理专科毕业论文规范化探讨

  方仁 韦玲云

  (广西广播电视大学☆☆☆,广西南口宁530023)

  摘要:远程教育行政管理毕业论文是广播电视大学学员的毕业综合实践环节的重要组成部分☆☆☆□,关系到口学员能否完成学习任务□□☆、拿到毕业证口书顺利毕业□□☆□。通过对课题组教师所指导的最近几届远程教育行政管理专科学员的毕业论文进行分析□□☆☆☆,总结取得的良好经验和存在的不足□☆☆,找到进一步改进的措施□□☆□,提高文章质量□☆☆☆☆,促进毕业论文的规范化□□☆□☆。

  教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词:行政管理;毕业论文;规范化;现状;对策口

  中图分类号:G71文献标志码:A文章编号:1000-8772(2014)22-0222-02

  收稿日期:2014-06-08

  基金项目:广西新世纪教育教学改革工程项目“成人高等教育实践教学的改革与创新——以行政管理专科专业为例”的部分成果(2013JGA264)

  作者简口介:方仁(口1981-)☆☆□☆,男(壮口口族)☆□□,广西宁明人☆□☆□□,讲师□☆□□☆,硕士☆☆□□,研究方向:教育管理;韦玲云口口(1972-)☆☆□□□,女(口壮族)□☆☆☆□,广西柳州人□□□□,副教授□□□□,硕士☆☆□□□,研究方向:行政管理□☆□☆☆。

  一☆☆□、远程教育行政管理专科毕业论文的写作

  电口大口远程开放教育行政管理专科专业毕业作业环节的首要任务是联系社会实际□☆□,加强学生对所学理论□☆□☆☆、方法☆☆☆□、技能的口口掌握☆☆☆□☆,提高学生运用行政管理理论和方法分析问题☆□☆☆、解决问题和专业写口作的基本能力[1]☆□☆。

  毕业论文是毕业综合实践环节的重要组口成部分☆□□,也是对学员几年学习成果的综合检验☆□□,这个环节合格□☆☆□,学员才能口拿到毕业证书☆□☆☆□。毕业实践环节包括论口口文☆□☆、社会调查要根据成人学员在职学习的特点□□☆☆,培养学员掌握必需的管理知识☆□□☆□,适应社会建设的需要□□☆☆□,进行创新和实际应用☆☆□。论文的写作口是一个综合的过程☆□☆□,学员通过这个环节□☆□,将已口有口知识□□□☆、能力进一步转口化☆☆☆□☆、升华☆□☆□☆。完整的论文应包括题目☆□☆☆☆、摘要□□□□☆、教育期刊网 口口http://www.jyqkw.com关键词□□☆□、目录□☆□□□、正文□☆☆☆、教育期刊网 http://www.jyqkw.com参考文献□☆□、致谢等☆☆☆□☆。论文要求格式规范□□□、语言精炼□☆☆□□、论述清楚□☆□☆、数据可靠□☆☆、结论有据☆□☆□☆。

  二☆□☆☆□、文章的研究对象

  在我校(广西广播电视大学)口开设口的远程教育2012年春季□□☆□、2012年秋季□☆□☆□、2013年春季□□☆、2013年口秋季□□☆□☆、2014年春季的行政口管理专科毕业口班之中□☆☆☆□,抽取课题组所指导的部口分学生作为研究对象☆□□,口☆口口☆口通过采用面谈□☆☆□、电话☆☆□、网络询问结口合口的办法□□□,对其毕口业论口文进行分析☆☆□□。探讨学生论文中存在的问题□☆☆☆,进一步分析学生在论文写作上存在的问题及其解决问题的途径□□☆☆,注重分析学生的看法□☆☆、类型口口与原因☆□□☆☆。

  三☆☆☆、最近指导学员毕业环节取得的良好经验

  (一)良好的配合是完成毕业环节必口不可少的

  对于远程教育的毕业指导☆□□☆,工作人员□□□、指导教师口与学员们的共同配合是完成毕业环节必不可少的前提☆□☆□☆。在前口期准备工作中□□□☆☆,面对琐碎的毕业环节工作□☆☆□,学校团队工作人员进行了合理的分工□□□,顺利的完成了前期的工作□☆☆□□。很多学员刚刚进行口论文撰写活动的时候☆□□□,经验不足☆□☆,在开展具口体口工作时☆□☆☆,口☆口口☆口要对他们进行解答疑惑☆□☆☆。从学院领导到指导教师到班主口任□☆☆□□,发挥团结合作□□□☆、互相口帮助的精神☆☆□☆☆,各司其职☆☆□□,才能有效地完成毕业环节□☆□☆☆。

  (二)举行毕业环节辅导会

  举行毕业环节辅导会☆□☆□☆,统一要求□□□☆,通过面授讲口解□☆□,到会的学生可口以进一步了解☆□□、熟悉相关规定□□□☆☆,与辅导教师进一步联系□☆☆☆。通过辅口导会□☆□☆,提高学员的重视口口程度□☆□,让他们通过毕业环节认识到☆□☆□,要认真完成论文与调查□□□,关注地区发展口的热点问题☆☆☆☆☆,尽自己所能深入调查研究☆□☆☆,为区域发展尽自己的一份力量□☆☆。

  (口三)口及时☆□□、有效地沟通有利于提高毕业环节写作的效口率

  许多学员以前接触的论文写作比较少☆□□□,在专业口知识☆□□☆、调查方法☆□□、写作技巧等方面经验不足□☆□☆□,这就需要在写作过程中多与辅导教师□☆□□□、班主任□☆□☆☆、同学口进行及时☆☆□、有效地口口口沟通□☆□。我们在近几期口的毕业环节中□□☆,采取了多种沟通☆☆□□、联系方式☆□□,包括口有电口口话□☆□☆、电子邮件☆□☆□☆、QQ□☆☆□☆、学校自己开发的毕口业论口文写作网口络平台☆☆☆□□,或者学员☆□□、教师都有空的时候□□☆□,可以到学校进口行面对面的交流☆☆☆☆□,等等□☆☆☆。通过多种方式☆☆☆☆,学员就可以得到更多的信口息与指导☆□□。

  (四)规定写作专题与自由选题的有机结合

  规定专题是近年远程教育院校采取的毕业口论文方式之一☆☆□□,对学员的论文限定一定的范围☆□☆□,或者直接规定题目□□☆□☆,利于学员进行书写□□☆☆,但学员发挥的空间较小□☆☆□☆,自由选题则是在专业范围内□□☆,任由学员自选题目进行书口写□☆☆□□,学员的自由度比较大☆☆□□□。两种方口法各有优点□□☆,我校近年的毕业论文都采用过这两种方法□□□□,有的学期规定了写作专题(口例如城市的公共交通服务等)☆☆□,有的学期是自由选题□☆□,都取得了一定的实践效果□□□☆,两种方法可以有机结合□☆☆□□。

  四☆□□、论文中存在的不足

  (一)口论文格式各异

  尽管口我们对毕业论文的格式做了统一的要求☆□□☆,并开了说明会☆☆☆☆□,但有的学员因为工作忙碌□☆□☆☆,没有到会☆☆☆,或者对相关要求不熟悉□□☆☆,在写作过程中论文的格式还是各口异☆☆□□。有的缺少摘要☆☆□、教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词□☆□□,有的没有教育期刊网 http://www.jyqkw.com参考文献□☆☆,有的没有按照规定要求排版□□☆,有的没有使用学校论文的表格来书写☆☆☆,等等☆□□,需要指导教师多次提醒□□☆,最后终稿提交时才补全☆☆☆。

  (二)各个模块部分不口够清晰

  有的学员的论文各个模块部分不够清晰☆☆□□☆,例如☆□☆,前言部分对前人的研究成果概括不够□☆□,有的口对案例口缺乏交口代☆☆☆☆□,有的论证缺乏说服力☆□□☆☆,各部分之间联系不强□☆☆□。论文要求其口结构安排科学合理□☆☆☆☆,各部分之间联系比较紧密☆□☆☆□,层次分明□□☆☆□,观点表述准确□□☆。因为许多学员是初次接触论文的写作☆□□☆□,经验不足是存在问题的主要原因☆□☆□。

  (三)细节不够完善

  通常说☆□□,细节决定成败□☆☆☆。论文的写作□☆□□,也要口从细节入手☆☆□。不管是口资料的收口集口与调查☆☆☆,还是写作的过程☆□☆□,都要仔细认真□□□☆☆。在撰写论文的过程中要注意一些平时看来并不十分重要的细节问题□☆☆□☆,比如有的学员题目不够简练☆□□□、概括□□□□,还没口有反映所要撰写口的对象□☆☆□、领域☆☆□☆□、方向等;又如☆□□□,有的学员还没口有认真核对文章中的数据□☆☆□☆、图标☆☆□□□、注释☆☆☆□☆,教育期口口刊网 口http://www.jyqk口w.com参考文献不完整☆☆□,等等☆□□□。

  五☆□☆、加强论文规范与提升质量的口措施

  (一)口加强毕业环口节的管理□☆☆□☆,提高学员的重视程度

  加强对实践教口学的管理□☆□□□,是建立良好的实践教学秩序和保证实践教学有组织☆☆□☆、有计划□☆□□、有步骤顺利口实施的前提[2]□☆□□。远程教育的学员大多是在职学习☆☆□,有家庭□□☆□□、工作方口面的原因☆☆☆□,工学矛盾比较突出☆☆□□☆,经过几年口的函授学习□☆□□☆,也存在学习疲劳感☆☆☆,面对最后的毕业口环节□□☆☆□,有的学员对毕业实习与论文写作不够重口视□☆☆,存在应口付心里☆☆□□,积极性不高☆□☆,科学□☆□□☆、严谨的态度口不够□☆☆。社会调查与毕口业论文☆☆□,是通过具体实践活口动才得到锻炼与提高☆☆□。学校要加口强毕业环节的管理□□☆,首先要提高学员的重视程度☆☆☆。论文的写作与平口时口的散文□□□☆、工作总结等写作存在较大口区口别□□☆□,需要丰富的资料☆☆□☆□、严谨的逻辑思维□☆☆□□,这是一个系统锻炼的过程□☆☆☆,通过这口样的锻炼□☆☆☆,在职学习的学员才能达到高等教育毕业的要求□☆□☆□。

  (二)进一步明确论文组成□☆☆☆、强调格式

  指导老师通过各种方式☆□☆□,告诉学员论口口文的组成☆□☆□、格式□□□☆□,并按照口要求进行书写☆□☆。例如□☆□□,论文正口文的各级小标题可以细口分□□□☆☆,但是口主体可口以分为前言☆☆☆、主体☆□□☆☆、结尾三大部分□□□☆□。前言阐明写作口的背景□□□☆、目的☆□☆、现实状口况等☆□□,提出问题;主体是论文的口主要口部分☆□□,论述研究的方法☆□☆□☆、发现的问题□☆☆、解决的口对策等;结尾总结文章的主要观点□□☆☆☆,深化主题☆☆□,引起思考☆☆□☆□,展望口前景口口等☆☆□☆。在我校曾经采用过的区域公共交口通专题写作中☆□☆□,许多学员按照指导老师提示的大纲来进行写作☆□□□,包括区域公共交通的基口本情况☆☆□□、存在的问题及原因☆☆□☆☆、解决该问题的建议等□☆□☆☆。学员由此思路展开口调查和分析☆☆☆□□,完成撰写☆□☆□。规定口社会生活中的热口门话题□□□☆,学员感口兴趣□□☆☆,相对容易书写☆□□。

  (三)细节完善

  口论文的细节包括了字体大小□☆☆、段落□□□□、教育期刊网 http://www.jyqk口w.com参考文献口格式☆□□、错别字口完善☆□☆□,等等□□□,这些细节也经常需要指导教师提口醒☆□☆□。比如□☆☆□□,我们可以统一规定字体口字号□□☆☆□,论文题目用宋体小三号加粗;一级标题□□☆,宋体四号加粗;二级标题□☆☆☆,宋体小四号加粗;三级标题□☆□□、正文□☆☆☆、教育期刊网 http://www.jyqkw.com参考文献□□☆,宋体小四号□☆☆。

  另外☆□☆,一些主要的教育期刊网 http://口www.jyqkw.co口m参考文献格式☆☆□□,指导教师也经常提醒学员□☆☆☆,包括如下:

  专著:作者.专著名[M].出版地:出版社□☆□,出版年.

  期口刊文口口口章:作者.题名口[J].刊名.出版年☆☆□□,期号.

  网络口电口子文口口档:作者.题名[EB/OL].网址□☆□□□,发表日期.

  (四)加强写作前的口培训与各个环节的联系

  口毕业口论文主口要包括了六个阶段:论文选题□☆☆☆、拟定大纲☆☆☆☆、开题☆□☆□、撰写初稿□☆□□、定稿☆□☆☆□、答辩□□☆☆□。在这一过口口程口口中□□□□☆,教师要从严管理☆□☆☆☆,要对学生的论文选题□☆□☆□、论文大纲□□☆□、论文内口容和论文意义进行认真指导□□□□☆,督促学生认真地完成毕业口论文[3]☆☆□☆□。我们要求学员按照学校要求参加毕业环节的培训□☆☆☆□,熟悉口相关要求□☆☆□☆,通过多种方式(电话□☆☆□、邮件☆☆☆□、QQ群□☆☆□□、论文指导网络平口台☆☆□□□、面谈等)□☆□□☆,加强与口指导教师的联系□□□☆□,悉心听取指导老师的建议☆□☆□,开展调查□☆□☆,进行论文的书写☆☆□☆。

  (五)加强指导教师队伍的建设

  夯实实口践教学保障基础□□□□☆,一要加强实践教学师资力量的培养☆□☆,强化实践教学软件建设□□☆☆☆。要将传统理论型的教师通过培养和引导逐渐转变成“双师型”教师☆□☆☆,大胆聘请用人单位的一线工作人员作为实践教学的导口师□□☆☆,使行政管理专业口口的实践教学有另一重意义的“双师”□☆☆,即学生校口内有专业教师☆□☆□,校外有口职业导师;二要增加实践教学的财力和物力投入□☆☆☆,加强硬件设施建设□□□☆,满足行政管口理专业实践教学必要的物质需求[4]☆□□□□。校内教师也要多加强实践□☆□☆☆,积累各口种行业☆□□□□、企业锻炼经验☆□□□☆,积累丰富的案例☆☆□☆。完善口口辅导团队☆□☆□□,可以相互分工协作□☆□,准备好丰富的教学资源□□☆□□,更好地指导口学员写作□☆☆☆。

  (六)其他好的建议

  我们在调查中☆☆☆□,一些学员口还提出口了不少好的建议□□□。例如□□☆☆☆,有的提议可以在毕口业论文培训会□□□□、网络平口台上多展示一些往年的论文☆□☆□、报告☆□☆,让学生更好地了解论文的说明规范□☆☆□□、层次☆□☆☆、细节等□□□,让学生更有把握口写好论文☆☆□□□。有的建议加强规范的同时也鼓励创新□☆□☆☆,多一块是口由学生自由去发挥的模块☆□□☆□,作为加分题□☆☆□,这样可以促进学生写作口能力的发挥☆□□。好的建议我们在今后的工作中可口以采用☆☆□☆。

  教育期刊网口 http://www.jyqkw.com参考文口献:

  [1]韦玲云.远程开放教育行政管理专科毕业实践教学改革的探索口[J].广西广播电视大学学报□☆□☆,2013(口2):21-口24.

  [口2]马武口玲.行政管理专业实践教学的改革与实践[J].中国电力教口育☆☆□□,2010(24):139-口口141.

  [口3]乔成邦□□☆,黄闯.完善行政管理专口口业实践教学口体系[J].高等函授学报(哲学社会科学版)☆□□□□,2011(6):61-63.

  [4]杨梅☆□□☆□,谭安富□□☆,刘玉琼.行政管理专业实践教学口现存问题及对策研口口究[J口].赤峰口学院学报(自然科学版口)☆□☆,2010(10):199-200.

  (责任编辑:袁凌云)

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