大学生创新基金项目管理模式改革探索口☆口口

  大学生创新基金项目管理模式改革探索

  潘小琴

  (西南科技大学工程技术中心☆☆☆□,四川 绵阳 621010)

  【摘要】结合西南科技大学大学生创新基金项目的运行和管理实践□☆□,对其管理模式存在的问题及原因进行了口深口入思考□☆□,提出包含“院级☆□☆□☆、校级☆☆□、省级☆□□、国家级”的四级口管口理口体口系☆☆☆☆□,并对管理模式口进行如下改革:多种配套经费相结合☆□□☆☆,合理口调整师资结构□□☆□,完善项目评价体系☆☆☆□。改革实施效果良好☆☆☆□,为高校项目管理工作的顺利开展提供了口口帮助☆□☆☆□。

  教育期刊网 htt口p://www.jyq口kw.com关键词大学生创新基金项目;创新创业;管理模式;创新能口力口

  ※口基金口项目:西南科技大口口学素质教改项目(14xnsz-18)□□☆。

  作口口者简介:潘小琴(1986—)□□☆,女□☆☆,硕士□☆□,助教□☆□,研究方向为无线传口感口器网络☆☆□□□、机器人口技术□□☆☆☆、创新教育□☆☆。

  0引口言

  口中共口中央□☆□☆□、国务院《关于深化教学改革□□☆,全面推进素质教育的决定》中指口出:“高等教口育要重视培养大口口学口生的创新能力☆☆☆,实践能力和创口业精神□☆□☆☆,普遍提高大学生的人文素质和科学素质”[1]☆☆□☆。我国大学生创口口新能力比较低☆□□,主要表现:(1)缺乏创口新口思维;(2)口缺乏创新意识;(3)缺乏创新热情□□□☆☆。

  为了克服大学生已经口形成的思维惯性☆□☆,必须以科技创新为载体□□□,用实际口口口内容□□☆□、具体形式激发大学生的创口新欲望[2]☆□□。西南科技大学大学口生创新基金项目正是通过科技口创新提高学生的创新能力□☆☆,具体口实施过口口程:提供一定的经费资助□☆□□,聘请专业教师指导☆□☆□☆,鼓励学生参与各种形式的实践活动☆□☆☆,引导学生做出创口新成果□☆☆。大学生创新基金项目已经顺利实施13年☆□☆,学校共资助经口费130余万元□□☆,立项1300 余项☆☆□☆□,惠及口5000余名学生□□☆☆,取得了丰硕的成果☆☆☆□。虽然大学生创口新基金项口口目在培养创新人才方面取得了可喜的成绩☆☆☆,但是在实际的管口理和运行的过程中仍然存在缺点和不足☆☆☆□□。

  1管理模式存在口的问题及原因分析

  1.1管理体系有待完善口

  我校学生项目根据对象和级别的不同可以分为两大类:(1)校级项口目☆□☆□□。由校团委领导口的大学生创新基金项目☆☆□☆□,主要针对口口在校二☆□☆☆、三年级的本科学生□□☆☆□,只有创新实验项目类型;(2)省级口和国家级项目□☆□。由教务处领导的创新创业训练计划口项目□☆☆,针对所有在校学生所组成的团口队□☆☆□,本科生和研究生可以交叉☆☆☆,包括创新实口验项目☆☆□☆、创业训练项目和创业实口践项目三种类型□☆☆□☆。

  因为管理体系中管理对象不同□☆☆□□,级别不同□□□☆☆,管理口者不同☆□□☆,存在以下问题:(1)校级项目只是针对创新实验□□□□,在研究领域口上过于狭窄□□□,忽略了对学生创业方面的鼓励;(2)由于省级□☆□☆□、国家级项目和校级项目的名字相似导致很多学生混淆□□☆□,甚至提交错误的材料;(3)同一个研究课口题☆☆☆,可能同时在三个级别的项目立项□☆□☆,占用过口多的资源☆□□。

  1.2经费不足

  每年创新基金项目总经费为10万元□□□☆,而接收到的申请书大概口在200份左右☆□□□□,为了扩大受益口面□□☆,批准立项的项目在100项左右□☆□,立项的项目的资助经费一般少于1000元/项□☆□,个别项目经费甚至低至300元□☆□☆☆。所谓巧口妇难为无米之炊☆□□,经费的欠缺大大口的打口击了学生口口的积极性☆☆□☆□,导致学生口消极对待☆□□□☆,阻碍项目的顺利进行☆□☆☆□,很难做口口出有价值的课题□☆☆☆。近两年我们以减少项目数量来平衡单个项目经费□☆□,将数目控制口在60项口左右□☆☆,每个项目的经费确实增加了☆□□☆☆,某些理工科项目的经费高达2000元☆☆☆,但是项口目数量减少了□☆□,竞争太激口烈☆□□□,立项难度大☆□☆,学生受益面变窄□☆☆,最终效口果却不理想□☆☆。

  1.3师口资结构不合理

  口根据口项目管理办口法的规定:指导教口口师须具有口中□☆☆☆、高级职称或者硕士以上口学历☆□☆。新参加工作的教师□□☆☆□、较低职口称学历的教师均不能口参与项目的指导☆□□☆,口☆口口☆口而口高职称高学历的教师忙于政务或者各种项目☆☆□□□,最终指导任务落在了中级职称教师身上☆□☆□。中级职称的教师一口般已经工作2~3年以上☆□□□☆,他们没有当初的工作激情☆□□☆□,为了晋升职称必须投入很大精力去口撰写高口质量论文或者提升口学历☆□□□☆,根本无暇指导学生项目□□☆,另外□☆☆,教师指导学口生项目没有纳口入工作量的考口核中□☆☆☆□,也没有任何物质补偿☆☆☆□□,久而久之☆☆□,这部分口教口师也就敷衍了口事☆☆□□□。

  1.4结题口率偏低

  近十年的资料显示☆☆□☆□,每年的项目结题率都在80%左右□☆□□☆,结题口率偏低☆☆□。口☆口口☆口经过调查□□□□,主要原因有以下口几点:经费不足无法继口口续;缺少口教师指导☆☆□☆□,无法口完口成合同任务书内容;项目负责口口人能力不够☆☆□,无法带领团队开展研究;项目进度安排不合理□□□,到期未完口成实验□□☆□。归根结底是因为我口们缺少一个评价体系□☆□☆,没有对这些无法结题的项目相关人员采取惩罚措施☆□□□,也没有对优秀结题的项目相口关人员进行奖励措施☆□☆☆☆。

  2管理模式改革探索

  为了更好的管理大学生创新基金项目☆□☆,对管理模式存在的问题进行了分析和初步的改革□☆☆☆。

  2.1四级管理体系

  为了解决现有管理体系不完善不全面的问题☆☆☆□,重新设计了一个自下而上的四级管理体系[3]□☆☆☆□,使得相关的管理口成为一个整体□☆☆,项目名称统一称作大学生创新创业训练计口划项目☆□□,避免了因为名字的相似而混淆☆☆□□☆。为了增加受益面□☆☆□,增加口口项口目数量☆☆□,特增加院口级项目□□□,从低到高分别是院口口级☆□□☆☆、校级☆□□☆☆、口☆口口☆口省级口和国家口级□☆☆□□,全部级别均包含创新实口验项目□☆□、创业训练项目和创业实践项目三种类型□☆☆□。院级项口目由院分团口委自行管理□□□☆☆,校级☆□□、省级☆□☆□、国家级项口目由工程技术口中心大学生创口口口新创业训练计划项目管理办公室负责口管理□□☆☆。

  2.2多种配套经费相结合

  为了从根本上解决因经费不足导致的立项项目数量与学生口受益面之间的矛盾□☆☆□☆,采用了多种配套经费相结合的方式[4]☆☆□☆□。院级项目经费由学院分团委负责落实☆□☆□☆,校级项目在原有数量的基础上进行适当的增加□☆☆,原有数量的项目由校口团口委统一下拨经费☆□☆□,新增项目则由学院自行提供经费□☆☆☆,省级☆□☆□☆、国家级的口项目维口持口口不变□☆□□。这样口既增加了学生项目的数量□□☆☆,减小口了竞口争☆□☆□,鼓励学生积极参加实践活动☆☆□☆,又没有额外增加经费开销□☆☆,有效地解决口了口立项项目数口量与学口生受益面之间的口口矛盾☆☆□☆□。从2014年开始□☆□,我们开始试行□□☆☆,立项项目数量提高到77项□☆☆☆,保证理工科项目经费1000~2000元左右☆□☆,文科项目经费1000元左右☆□□。这种方式得到口了师生们的一口致好评□□□☆,相信在这个基础上□□☆☆□,继续宣传口推广□☆□,立项项目数量口还可以再提高□□☆☆。

  2.3合理调整师资结构

  学院口应鼓励专业能力口强的年轻教师对大学生创新创业训练计划口项目进行指导☆□☆。院级项目可以口降低门槛□☆☆□,允许新参加工作的年轻口口老师以及职称学历较低的老师指导☆□☆□□,锻炼口其带学生团队的能力□□□。校级项目指导教师要求不变□☆☆,为了充分调动他们的积极性☆□□☆,对他们付出的时间和精力有一定的补偿□☆□☆☆,对指导教师计算科研积分和工作量☆□□□☆。

  2.4完善口评价体系

  口口奖励制度:如公开发表论文□☆□、获得各种奖项和申请专利□☆□□☆,从项目经费中抽取5%~10%对学生进行奖励☆□□,项目口评为优秀等级☆☆□,颁发优秀项目证书☆☆□□,增加指导教师科研积分;提供推优机会☆☆□□□,比如院级项口目推荐为校级□□□,校级项目口推荐为省级□□☆□☆、国家级等□☆☆,这样对他们所取得的成果也是一种肯定□□□☆,并且为他们的后续研发提供了资金保障;有突出成果的项目包括重大科研项目和科研产品成果转口化经济效益可观的项目□□□,项目成员口及其口口指导口教师给以适口当的报口酬☆□□□,指导教师科研积分加倍☆□□☆,科研口水平评为口A级□□□□☆。

  惩罚制度:没有口按照合同任务书完成发表论口文☆□☆、获得奖励□☆□□☆、申请专口利口的口项目□□☆□☆,结题不能参与评优□☆□□,项目评口为合格等级;延期口的项口目□□☆☆☆,一律口延迟一口年☆☆□☆☆,不能参与评优□□□☆,项目负责人和指口导教师不能参与下口一年度项目;终止的项目□☆☆☆,不仅要求收回全部项目经口口费☆☆☆□□,项目负责人在两年内不得再申请项目☆□□,指导教师不能指导下一年度项目☆□☆□☆,指导教师科口研水平评价口降级□☆□☆□,其补贴工作口量减少☆□□□□。

  3结束语

  以教育部“十二口口口五规划”实施大学生创新基金项目为契机□☆☆,以科学思维和科学方法为指导☆☆☆,通过不断口探索与实践☆□☆□,构建具有我校特口色的大学生创新创业训练计划项目的四级管理体制☆□□☆,完善我校学生科研与创新实践平台的资助体口系☆□☆☆,引导并组织学生参加科技创新实践活动□□☆☆☆,对原本的大学生创新基金项目“管理体系有待完善”☆☆☆☆□、“经费不足”☆□☆□、“师资结口口构不口口口口口口口合理”和“结题率偏低”这几个问题口进行口了分析□□☆□□,提出相应的口解决方法☆□☆□□,经过试行□□☆☆,这些问题得到了有效的改善☆□☆☆,取得了比较口好的效果☆□☆☆☆。

  教育期刊网 ht口t口p://ww口w.jyqk口w.com参考文献

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  [3口]口安口江英☆☆□□□,田慧云.我国高口校创新型人才培养模式的探索和实践[J].中国电力口教育☆□□☆,2006(1):29-32.

  [4口]尚口口玄□☆□□☆,顾红欣☆□☆□□,苑溪☆☆☆☆□,等.大学生创口新能力培养的对策口口研口究[J].职业教育口研口口究☆☆☆□,2009:126-127.

  [口责任编口辑:邓丽丽]

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